近年来，日照高新区立脚区域现实，深化教育讲授，五育并举、融合成长，持续创学模式、优化课程机制，让教育回归育人素质，积极打制特色教育模式，擦亮学生成长底色。“犁、杖、耙、锄、镰，同窗们，现正在我们看到的这些东西，都是千百年来劳动听平易近聪慧的结晶。”“本来这就是妈妈说的耙子啊，和猪八戒的钉耙有点像。”正在日照高新区河山尝试学校，一堂特殊的教育课正正在进行。上课的“教室”叫做“畴前慢”农耕风俗文化馆，是通过情景再现的体例，全面展现以日照为次要代表区域的风土平易近情、风俗文化、出产糊口和农耕文明等内容。农家院、茶水铺、农耕展厅。。。。。。逛走模仿展厅其间，仿佛穿越回了尘封的汗青，置身于广袤的郊野取农人一路劳做，耳畔响起“锄禾日当午”的诗篇。正在这里，孩子们正在“乡愁”中社会前进，正在“回忆”中传承乡土文化，沉温传承千年古训，正在河山尝试学校的“一亩三分地农场”，师生们默契共同、辛勤奋做，体验“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的四时纪律，一边交换着稼穑学问，一边分享着劳动的欢愉，用汗水播下一颗颗但愿的种子，收成着劳动的果实。从2020年秋分起头，学校正在中国农人丰收节当天举办“校园丰收节暨农耕风俗文化展”，至今曾经持续成功举办四届，每一届都奇光异彩，每一届都反应强烈。此外，学校立异开设“畴前慢”特色劳动教育课程，并取勾当、分析实践课程和课后办事进行深度融合。通过率领孩子们走进乡土文化，风俗、逃随汗青、体验稼穑、崇尚天然，让青少年亲身践行“糊口即教育”，熬炼了学生的劳动能力、糊口实践能力和连合合做能力，也指导了学生树立准确的劳动不雅念，培育积极的劳动，养成优良的劳动习惯和质量。“学校以‘五育融合’为视角，从劳动空间、劳动课程、进修体例、育人评价等方面，摸索无效的个性化育人径，实现以劳立德、以劳增智、以劳育美、以劳健体。”河山尝试学校党总支王龙说，学生面孔更具“精、气、进修空气也愈加稠密。2024年，河山尝试学校“用劳动教育建牢立德树人基石”立异做法入选全省中小学劳动教育典型案例。